“真的沒(méi)有想到，兒時(shí)的一個(gè)想法，到了中學(xué)居然制出成品。我還成了本校第一個(gè)國(guó)家發(fā)明專利獲得者，而且在上個(gè)月第二屆中國(guó)（上海）國(guó)際發(fā)明創(chuàng)新展覽會(huì)上拿到金獎(jiǎng)！”“新型戒滿杯”發(fā)明者學(xué)生冷厚文自豪地說(shuō)這話時(shí),站在一旁的校長(zhǎng)沈申福更為自豪地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)多年的努力，我校作為全國(guó)科普教育基地、全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校，科普教育已經(jīng)闖出了一些名堂?！彼傅氖前凑铡度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）》要求，學(xué)校在完善基礎(chǔ)教育階段的科技教育方面做出的成績(jī)。

筑基：課堂為本

上課時(shí)間到了，安徽省馬鞍山市第七中學(xué)蔡珊老師拿起教材往教室走去，一如校園里每一位老師。如果說(shuō)有什么不同，那就是她手里的“馬鞍山市第七中學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新教育讀本”教材在全國(guó)獨(dú)一無(wú)二，而她也是全國(guó)為數(shù)不多、馬鞍山唯一的專職科普教師，專職負(fù)責(zé)七年級(jí)的科普課程的教學(xué)——講解各種創(chuàng)新技法，與學(xué)生們討論創(chuàng)新實(shí)例。

在馬鞍山市，七中是唯一一所將科普校本課程納入課表的學(xué)校，并實(shí)現(xiàn)了教材、教師、時(shí)間、地點(diǎn)的四落實(shí)。

“很多孩子小時(shí)候說(shuō)起未來(lái)的理想，都是想當(dāng)科學(xué)家?？墒请S著慢慢長(zhǎng)大，很多人又覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想太遙不可及了。作為教育者，我們?nèi)绾稳椭⒆觽兝F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離呢？”沈申福校長(zhǎng)說(shuō)，“其實(shí)創(chuàng)新是從創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)始的。創(chuàng)新意識(shí)可以啟發(fā)，創(chuàng)新思維可以培養(yǎng)，只要整天想著去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的念頭和思路就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。所以，七中把創(chuàng)新納入校本課程，就是希望把科技創(chuàng)新普及到每一個(gè)學(xué)生。”

上完課走出教室，蔡珊老師手中除了一冊(cè)校本教材，還有一摞“表格”?！斑@是‘每日一觀察，每周一設(shè)想’活動(dòng)記錄本。在這張表上，學(xué)生可以記錄下自己在生活中注意到的現(xiàn)象，然后可以‘腦洞大開(kāi)’地去思考怎么解決這個(gè)問(wèn)題，并把結(jié)果記錄下來(lái)?！睂?duì)于回收上來(lái)的記錄，蔡老師會(huì)一一認(rèn)真閱讀，對(duì)其中具有創(chuàng)意的思考，會(huì)帶著學(xué)生一起完善補(bǔ)充?！拔覀兊陌l(fā)明專利很多都來(lái)自這些觀察記錄?！敝钢k公桌上那一大摞“國(guó)家發(fā)明專利證書(shū)”，蔡珊一臉的驕傲。

“一把手”抓科普，在七中是出了名的。不僅一把手校長(zhǎng)重視，而且學(xué)校切實(shí)做到了“五個(gè)手指”一起動(dòng)，讓科普校本課程真正發(fā)揮出效益。學(xué)校成立了科普中心這個(gè)新的職能部門(mén)，由教科處主任兼任主任，納入教學(xué)管理與考核體系；又將科普校本課程納入七年級(jí)的每周課表，做到教材、教師、時(shí)間、地點(diǎn)四落實(shí)；再下大力培育科普輔導(dǎo)員隊(duì)伍，除了把對(duì)科普教育感興趣、有潛質(zhì)的學(xué)科教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為專職科普老師，還鼓勵(lì)一些物理、化學(xué)教師兼任科普輔導(dǎo)員，特聘高等院校、大型企業(yè)的技術(shù)骨干做校外科普輔導(dǎo)員。同時(shí)，還借力省市課題研究的成果，陸續(xù)開(kāi)發(fā)出一批科普校本教材。在市區(qū)教育局、市區(qū)科協(xié)的大力支持下，學(xué)校先后建成校園科技館、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、3D打印室、天象館、機(jī)器人活動(dòng)室、健康教育園地、地震宣教室、蝴蝶館等科普館室。

搭臺(tái)：活動(dòng)延伸

又到5月，七中一年一度的校園科技節(jié)即將開(kāi)幕。校園機(jī)器人比賽、電子作品評(píng)比、科幻畫(huà)展覽、剪紙比賽……每一項(xiàng)活動(dòng)的海報(bào)征集令一發(fā)出，就迅速報(bào)滿。

“學(xué)生們的參與熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，看來(lái)科技節(jié)已經(jīng)成為他們最熱愛(ài)的校園活動(dòng)了?！痹谄咧锌破罩行闹魅螚詈裎牡墓ぷ饔涗洷旧希诉@些活動(dòng)，還安排了科技專家講座、外出實(shí)踐參觀等活動(dòng)，盡可能讓活動(dòng)更豐富多彩。

“科技創(chuàng)新光靠課堂肯定是不夠的，還需要開(kāi)辟新的領(lǐng)域，科技節(jié)等科普活動(dòng)就是課堂的延伸和補(bǔ)充?！睏詈裎恼f(shuō)。這些年，學(xué)校鼓勵(lì)并支持學(xué)生成立科普社團(tuán)，利用科普網(wǎng)、廣播網(wǎng)、電視網(wǎng)、宣傳欄、教室內(nèi)的科普角、走廊上的壁畫(huà)、國(guó)旗下講話、科普主題班會(huì)等形式，廣泛宣傳科普知識(shí)并精心組織科普主題教育，每年的校園科技節(jié)都要安排近30項(xiàng)科普競(jìng)賽與實(shí)踐活動(dòng)。除了經(jīng)常舉辦專家科普講座，學(xué)校還不斷強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)滲透，充分發(fā)揮物理、化學(xué)老師兼職輔導(dǎo)員的作用，借助校園科技館、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室等科普館室開(kāi)設(shè)拓展課，等等。七中希望通過(guò)這些活動(dòng)平臺(tái)的搭建，為學(xué)生的創(chuàng)新搭建更寬闊的舞臺(tái)。

正是在這些系列科普活動(dòng)中，902班凌煙昀同學(xué)對(duì)于專利產(chǎn)生了強(qiáng)烈的向往和興趣。他參加了學(xué)校專利小組，并在科普老師指導(dǎo)下，先后萌發(fā)了數(shù)十個(gè)設(shè)想，最終有兩個(gè)獲得國(guó)家級(jí)實(shí)用新型專利證書(shū)。楊厚文介紹，通過(guò)科普課和各項(xiàng)科普活動(dòng)，學(xué)生們開(kāi)拓了眼界，在創(chuàng)新大賽中屢屢獲獎(jiǎng)。截至目前，已獲得近80本國(guó)家級(jí)專利證書(shū)。在最近舉行的上海國(guó)際發(fā)明大賽中，該校學(xué)生又獲得了金、銀、銅獎(jiǎng)各一枚。

啟智：注重創(chuàng)意

“當(dāng)專業(yè)科普老師六年來(lái)，我深深地感到，幫助孩子們將小小的模糊創(chuàng)意變成實(shí)實(shí)在在的發(fā)明或產(chǎn)品，對(duì)于呵護(hù)他們的創(chuàng)新意識(shí)，顯得特別重要?！辈躺豪蠋熁貞浾f(shuō)，一次上課，天氣炎熱，學(xué)生們想開(kāi)吊扇又抱怨灰塵還怕影響光線。于是那堂課大家干脆就討論如何解決這個(gè)問(wèn)題。最終得出的結(jié)論是：可以給傳統(tǒng)吊扇加上燈、扇葉改成可收縮的。下課后，蔡老師就著手整理相關(guān)資料并幫孩子們遞交專利申請(qǐng)?！爱?dāng)我告訴學(xué)生們我們獲得了國(guó)家發(fā)明專利時(shí)，他們興奮的表情我終生都不會(huì)忘記。”蔡老師說(shuō)。

“一顆種子，只有深深地植根于沃土，才能生機(jī)無(wú)限。我來(lái)到七中這片學(xué)習(xí)的沃土，老師的引導(dǎo)為我打開(kāi)了創(chuàng)新世界的大門(mén)，讓我掌握了創(chuàng)新的技巧，所以我才能得到這個(gè)獎(jiǎng)?！眹?guó)家級(jí)實(shí)用新型專利證書(shū)獲得者、913班的沈南卿同學(xué)如是說(shuō)。

“當(dāng)社會(huì)上充斥著‘中國(guó)的喬布斯在哪里’言論的時(shí)候，當(dāng)美國(guó)封鎖中國(guó)芯片技術(shù)的時(shí)候，我們總會(huì)想，如何讓中小學(xué)生既要完成國(guó)家規(guī)定的課程與學(xué)業(yè)，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力？”楊厚文主任說(shuō)，“我們把科普教育作為一個(gè)探索，實(shí)施‘課堂為本、活動(dòng)延伸、興趣引導(dǎo)、注重創(chuàng)意’的實(shí)踐模式，突出科技創(chuàng)新教育；以課堂為基礎(chǔ)、以活動(dòng)為載體，分年級(jí)、分層次提出不同要求；從培養(yǎng)興趣開(kāi)始，激發(fā)求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)觀察分析生產(chǎn)生活中的各種現(xiàn)象，進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造。”

近幾年，學(xué)校共收到學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新作品2856件，其中獲得國(guó)家專利證書(shū)72件，正在審查54件，正在申報(bào)321件?？破战逃c科技創(chuàng)新，目前已經(jīng)成為學(xué)校的一塊金字招牌。“我們要讓每一門(mén)校本科普課程都成為教育的生長(zhǎng)點(diǎn)。愿我們的科普課堂能走出一顆顆星星，去點(diǎn)綴浩瀚美妙的天空?！鄙蛏旮３錆M自信地說(shuō)。（本報(bào)記者 齊林泉 通訊員 余萍）

《中國(guó)教育報(bào)》2018年06月06日第7版